科研人才应具备素质:深厚的理论基础知识、进取心和好奇心、尊重客观事实严谨、逻辑思维能力和判断力。文化底蕴:主要指是传统文化和现代文化、文学、艺术和音乐的修养等方面影响。不同文化背景和文化底蕴的科学家的品位是不一样的。这也将导致他们最终的成就大小。

思想意志品质修养:强烈的求知欲望。坚强的毅志品质。不懈的执著精神,不达目的誓不罢休,要有一种“迷”“痴”劲。吃苦耐劳的勤奋精神。周培源讲他的科研秘诀是四个字:“以勤补拙”。思想方法的修养:有怀疑找不足挑毛病的风格。一项科研工作不可能十全十美,看一篇文献,不但要看作者解决了些什么,创新之处在哪里,还要找出他还没有解决的问题或还需要解决的问题。而这后者比前者更重要。

科学家有两类:一类是吸取掌握传播是教书匠,另一类是不断解决问题发展学科,后一类才是真正的科学家。还有另一种两类科学家,一类是从事科研发展站在高处具有战略眼光,这是一种帅才;另一类是在自己的狭隘领域钻研得很深很透并缺乏整体意识目光比较短浅,只能做将才。选准方向重点突破。不能打一枪换个地方,也不能遇到困难就绕道走,在原地打圈圈。周培源讲“钉子理论”。随时抓住科研中的闪光点,好多试验偶尔成功了但不能重复。找到成功的条件和规律就可以重复成功了,抓住闪光点不放始终保持乐观精神十分重要。千万要克服任何畏难情绪。

社会人才分类中的两个不同类型,高技能人才属于技能型应用人才的一个层次,主要包括国家职业资格等级中的高级技工、技师和高级技师;而技术技能型人才则属于介于技术型人才和技能型人才之间的一种复合型应用人才,根据国家职业资格等级标准,其包括技师和高级技师两个等级。培养高技能和技术技能型人才的主要途径要依靠正在逐步完善的现代职业教育体系。要明确现代职业教育体系中不同教育层次和培训机构的人才培养目标以及应该获取的相应的国家职业资格等级,以满足国家对高技能人才和技术技能型人才的巨大社会需求。

科研型人才性格特点是沉稳,细致,偶尔会有的偏执,更多时候偏向于多角度看问题。科研型人才人格特征(1)坚定的创造动机。创造活动开始于新动机,创新动机越强烈,创造活动越有可能成功,社会价值也越大。

(2)充分的自信心。对于创造性人才而言,自信是发挥其创造潜能的重要条件。

(3)高度的独立性。是指敢于坦然地对事物和关系大胆置疑,依靠自己思想去决定,不盲从,不轻附众议,不受习惯势力的限制和约束,并且不屈从于权威意见。

(4)强烈的冒险意识。任何一种创造都是一项前所末有的事业,或是前人经过努力而失败的事业。敢于在创造过程中勇敢地犯错误的风险,敢于正视创造过程中出现的失败和曲折,是科研型人才的典型性格。