更加重视人才自主培养,更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。

增强科技人才培育(科研人才队伍建设)

人才是国家发展的核心资源,自主培养人才是确保国家长远发展的重要举措。通过自主培养,可以使人才具备更多的创新能力和适应能力,更好地适应社会的发展需求。自主培养还可以增强人才的探究精神和创业精神,让人才更加有动力和信心面对未来的挑战。

科学精神是培养人才的重要方面之一。科学精神包括理性思维、求真精神、观察力、实验方法等。通过培养科学精神,人才可以更好地理解和运用科学知识,提高问题解决能力和创新能力。科学精神还可以培养人才的谦逊和批判性思维,使其能够客观分析问题,勇于质疑,并不断追求知识的进步。

创新能力是人才的核心竞争力之一。在现代社会中,创新已成为推动社会进步和企业发展的重要力量。通过培养创新能力,可以提高人才解决问题的能力和创造性思维。培养创新能力需要注重培养人才的观察力、分析能力、团队合作能力等方面,同时也需要提供适当的创新环境和资源支持,鼓励人才进行自主创新。

批判性思维是人才素养的重要组成部分。它包括对问题的深入思考、质疑与辩证思维等。培养批判性思维可以帮助人才更好地分析问题、评估信息的可信度,并做出科学合理的判断和决策。在教育过程中,可以通过提供多样化的学习机会,鼓励学生主动思考和表达意见,培养他们的批判性思维能力。

更加重视人才自主培养和注重科学精神、创新能力、批判性思维的培养是推动国家科技进步和经济发展的关键。这需要从教育体制、教育内容、教育方法等方面进行全面改革,为人才的自主成长提供更好的环境和机会。

也需要社会各界的支持和重视,共同营造培养人才的良好氛围。只有重视人才自主培养,并注重培养人才的科学精神、创新能力和批判性思维,才能更好地满足社会的需求,推动国家的发展。

高潜人才

高潜力是指愿意并能够担任管理者角色,并表现出战略思考能力,变现出自我认知和技能去高效应对变化、危机和情绪,愿意也能够跳出舒适圈的去挑战自己的职业生涯,愿意进行平行的职业轮岗以扩大他们的思维和知识框架,愿意并可以领导非现有经验的领域。。潜能是指实现可能的概率,探索个体天赋和情境的能力,能够实现个体与生俱来的能力,不断学习和发展这些才能,在某些方面可以实现目标,在明确定义的领域取得成功的能力。潜力可以从测试特质,特质有六个维度可以考量和定义:尽责性、调整性、好奇心、冒险精神、模糊接受度和竞争性。高调整性与组之间的营收增长和员工满意度正相关、高冒险精神与个人绩效正相关,好模糊接受度与组织营收正相关,高好奇心与创新能力正相关。尽责性是指个体自我约束,工作计划性和冲动控制的结合;高调整性是指个体从情绪上是怎么面对压力源的,怎么适应环境和与他人的人际关系。好奇心是指对于新信息、新方法和新技术的喜好倾向。冒险精神是指个体怎么处理有挑战性、困难或者有危险的情境;模糊接受度是指对于混合信息和复杂性的反应结果,决策论据和证据不是非常明显或情绪的情况下依然可以果断决策、迅速行动的能力;竞争性是指个体赢取胜利的欲望,对于设备管理或失败的反应。人的特质相对稳定,很难改变,但可以改变行为调整情商领导力风格以更加有效。除了人格特质以外,优秀的人才还应具备智力、技能、知识和经验,价值观情商和行为表现,从而可以不断的从经验中学习,反思调整应用和调整。

科研人才队伍建设

一、平台聚才。加强各类 科技 创新服务平台建设,多渠道汇聚 科技 人才。截至全县培育国家高新技术企业达12家,其中年销售收入亿元以上高新技术企业或企业集团8家。省级企业技术中心5家、省级工程技术研究中心2家、省级博士后创新实践基地1个、博士后流动工作站1个、省级竹材生物质精炼技术工程实验室1个、省级 科技 成果转移转化示范企业4家。二、柔性引才。积极支持企业与名牌高校、大型科研所开展合作,并按照“不求所有、不求所在、但求所用”的原则,积极采取“项目 人才 团队”方式借智引才,柔性引进一批高水平 科技 人才服务我县企业发展。三、精准育才。推动产教融合,支持企业利用资本、技术、知识和管理等要素,与四川工程职业技术学院等建立校地、校企合作,共建“智能制造学院”,针对机械加工企业需求,每年定制培育技术骨干近百人。全县拥有省级特聘专家4人,中高级管理人才近985,专业技术人员2240人。